Dnes je 25. 04. 2018
svátek slaví Marek

Víte, že...

Historie

U nás najdete

Děti a my

Spolupracujeme s rodiči

Vaříme dětem

Naši zaměstnanci

Aktuality

Na co se děti těší

Kroužky

Filozofie a strategie školy

Cíle ŠVP

Struktura vzdělávacího obsahu

Vzdělávací bloky

Připravené prostředí

Principy výchovy

Fáze citlivosti

Práce s pomůckou

Centra aktivit

Výroční zpráva o hospodaření

Výroční zpráva o činnosti

Plán rozvoje školy

Inspekční zpráva ČŠI

Školní řád

Bezpečnost a zdraví dětí

Provozní řád MŠ

Provozní řád ŠJ

Úplata za předškolní vzdělávání

Termín a podmínky zápisu

Kritéria přijetí

Dítě do MŠ potřebuje

Adaptace dítěte před nástupem

Akce

Básně

Formuláře

Směrnice

Třídní plány

Videa

Výroční zprávy

Vzdělávací bloky

Práce s pomůckou

Práce s pomůckou má svá pravidla:

Prezentace pomůcky: předvedení manipulace s pomůckou nejlépe beze slov a krok po kroku (dítě není schopno pozorovat předvedení a zároveň poslouchat pokyny)

Zásada výběru: dítě si vybírá CO, KDE, S KÝM a JAK DLOUHO bude dělat

Klid a koncentrace: práce s pomůckou probíhá bez vyrušování, v klidném prostředí připraveném pro maximální soustředění a koncentraci, dospělý pomáhá až po požádání

Konkrétnost: od konkrétního k abstraktnímu (až po 5 roce chápe abstraktní pojmy realita x fantazie)

Zvyšování náročnosti postupně: umožňuje postupovat od jednoduchého k náročnému, dítě se učí zvažovat své možnosti a schopnosti

Zdůraznění jedné vlastnosti: pomůcka rozlišuje jen jednu vjemovou vlastnost. Barva, nebo velikost, nebo hmotnost, nebo materiál, nebo délku,…

Smyslová i pohybová zkušenost: pomůcky stimulují nejen intelekt, ale i motoriku

Zpětná vazba: dítě hledá a objevuje postup, samo odhalí špatný krok nebo chybu, pomůcka umožňuje kontrolu dítětem (ne dospělým), dítě poznává, že jediný způsob jak něco udělat, je dělat to pořádně.