Aplikace potřebuje pro svůj správný chod zapnutý JavaScript a podporu Cookies!

Dnes je 17. 07. 2018
svátek slaví Martina

Děti a my

… aneb psychosociální podmínky


	Denní režim 06.00 - 07.30 scházení dětí v 1. třídě, volné hry a činnosti 07.30 rozcházení do kmenových tříd 07.30 - 10.00 rozcházení do kmenových tříd, dopolední hry a vzdělávací činnosti, svačinka 08.00 uzamčení všech vchodů 10.00 - 11.30 pobyt venku spojený s pokračováním činností a sezónními pohybovými aktivitami 11.30 a 12.00 oběd, osobní hygiena, příprava na odpočinek 12.45 - 14.15 odpočinek, klidnější individuální činnosti a hry 14.15 - 15.00 odpolední svačina, zájmové a vzdělávací činnosti, odchod dětí domů 15.00 - 16.30 všechny děti na 1. třídě, individuální hry Délku pobytu dítěte v mateřské škole stanoví rodiče společně s ředitelkou při přijetí dítěte. Individuální odchylky od této doby domlouvají přímo s učitelkami na třídách, a to buď osobně nebo telefonicky.


	V případě, kdy nelze při absenci učitelek zajistit suplování či přijetí další učitelky nebo pokud by se jednalo o značně neekonomické řešení, převádíme děti v odpoledních hodinách do jiné třídy.


	Vzdělávání v mateřské škole přizpůsobujeme vývojovým, sociálním a emocionálním potřebám dětí. Na dítě působíme ve všech situacích vzniklých v průběhu dne, uplatňujeme individuální, skupinové i frontální činnosti, jejichž základem je především interakce s okolím, prvky hry a tvořivosti. Doplňujeme rodinnou výchovu. Každou třídu navštěvuje maximálně 25 dětí. Přijímáme děti ve věku zpravidla od tří let.


	Při nástupu nového dítěte nabízíme rodičům, aby alespoň v prvopočátku pobývali ve třídě spolu s dítětem a účastnili se her. Chceme, aby děti věděly, že si k nám chodí hrát, najdou zde nové kamarády, a že se rodiče pro ně vždycky vrátí. Děti si samostatně vybírají hru nebo hračku, volí kamaráda či skupinku kamarádů. Ponecháváme jim možnost si hru dokončit (u starších dětí už je to povinnost). Pedagogicky řízené činnosti plánujeme tak, aby byly pro děti zajímavé, přitažlivé a chtěly se jich účastnit.


	Do aktivit děti nenutíme, avšak sledujeme, zda se určitým činnostem nevyhýbají úmyslně a soustavně. V takovém případě pak učitelka rozhoduje v konkrétní situaci u konkrétního dítěte na základě vlastní znalosti dítěte a zvolí takové metody, které přispějí k jeho všestrannému harmonickému rozvoji. Děti zbytečně neorganizujeme, pouze v situacích, kde je to nezbytné z bezpečnostního hlediska. Volnost a osobní svoboda je vyvážena určitými omezeními, na kterých se s dětmi i rodiči domlouváme a také je společně dodržujeme. Věnujeme se neformálním vztahům dětí ve třídě a nenásilně je ovlivňujeme prosociálním směrem. Dbáme, aby všechny děti měly rovnocenné postavení. Učíme děti nebát se vyslovit svůj názor.


	Zajišťujeme výlety a exkurze do zajímavých míst. Kulturní, zábavné, vzdělávací a výchovné programy v prostorách mateřské školy i mimo ně. Pravidelně realizujeme další dílčí projekty směřující k bohatšímu společenskému životu dětí, rodičů i veřejnosti. V rámci nadstandardní péče nabízíme dětem i rodičům možnost účastnit se činností v zájmových kroužcích. Nešetříme úsměvem - snažíme se, aby se děti i dospělí u nás cítili dobře.

starší

12. 06. 2018

ROZHODNUTÍ O PŘIJETÍ/NEPŘIJETÍ

29. 05. 2018

Dětský den

21. 05. 2018

Přijaté děti od 1.9.2018

16. 05. 2018

Království koloběžek

archiv

Znáte Montessori vzdělávání?

Ne

849 hlasů - 41.1%

Jen povrchně

587 hlasů - 28.4%

Ano

632 hlasů - 30.6%

celkem hlasů: 2068